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聚焦课堂教学 提升专业素养——观《方程的意义》有感
作者:    信息来源:    点击数:    更新时间:2018-11-05 13:25:42

        11月1日下午第一节课,我再次走进了五(2)班教室,去观摩师傅胡志华老师执教的《方程的意义》。

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  教学设计“循序渐进,环环相扣”,体现课改新思想。胡老师通过使用教具天平设置情景引导学生认识天平,让学生了解天平的用法和作用,促进学生的自主学习,利用鲜明的直观形象让学生了解天平,提高了学生的学习积极性。
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通过对天平的观察得出等式的概念,接着让学生自己独立思考。通过比较等式与方程,以及不等式与方程的不同,得出方程的概念。体现学生自主学习的能力。在得出方程的概念后,让学生通过变式训练明白不仅X可以表示未知数,其他的字母都可表示未知数。在此教学过程中,胡老师充当一个组织者角色,充分发挥学生的学习潜能,化解了方程与等式关系这个难点,逐步的引导学生对问题的思考和解决向纵深发展,有利于培养学生的倾听习惯和合作意识。
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  一节课中,学生在学习中体会到学习的快乐,在获取知识的同时,学习能力和情感等都得到了发展。胡老师诙谐幽默的语言和他的追问艺术都给我留下了深刻的印象。听了他的课,我受益匪浅,今后我会将所学到的教学方法灵活运用到教学中去,尽快地提高自身素养及教学水平。
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